성인이 아닌 영아를 모든 의사 결정의 중심에 두고 영아가 말하고자 하는 것에 귀기울일 때 진정한 영아 중심의 교육이 이루어질 수 있다고 생각합니다. 이 책이 영아를 유아의 축소판처럼 보고 교육하는 과정에서 좌절을 느끼는 현장교사와 영아교육에 대한 건전한 기초를 다져야할 예비 교사와 대학원 과정에서 영아교육을 공부하는 예비 학자에게 많은 도움이 되길 바랍니다.

그리고 여러분이 “영아에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 할까요?, 영아를 교육하는 것은 유아를 교육하는 것과 어떤 점에서 같고 어떤 점에서 달라야 할까요?, 또는 영아를 잘 가르치기 위해 교사가 필수적으로 알아야 할 사항은 무엇인가요?”라는 질문을 받았을 때 ‘좋은’ 답을 할 수 있길 희망합니다.

제1부 영아 프로그램의 기초
01 영아 프로그램의 필요성
1 영아 프로그램의 정의
2 영아 프로그램의 필요성
3 양질의 영아 프로그램의 필요성

02 영아의 발달과 교육
1 영아 발달과 교육
2 영역별 발달과 영아교육에의 시사점

03 영아를 위한 교육 및 보육기관의  질에 대한 기준
1 어린이집 평가인증
2 영유아 환경 평정 척

04 영아를 위한 교육과정의 세계적 경향과 표준보육과정
1 교육과정의 구성 요소
2 교육 내용
3 교육과정 요소 간의 연계
4 교육과정과 교사용 지침으로서의 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육 프로그램

05 발현적 영아교육과정
1 영아교육과정의 특징
2 영아교육과정의 목표
3 영아교육과정의 영역
4 영아를 위한 교육계획의 수립

06 영아를 위한 교육 환경의 구성 및 운영
1 환경 구성의 원리
2 일상생활을 위한 환경 구성 및 운영
3 실내놀이를 위한 환경 구성 및 운영
4 실외놀이를 위한 환경 및 운영

제2부 영아 프로그램의 실제
07 일상생활 영역
1 기관에 적응하기 
2 인사하기
3 급·간식 먹기 및 뒷정리하기
4 손 씻기
5 이 닦기 
6 옷 입고 벗기
7 배변 훈련 및 용변 보기
8 낮잠 및 휴식
9 정리·정돈
10 전이
11 기타: 줄서기
12 문제행동 지도

08 신체 및 운동 영역
1 일상생활이나 놀이 가운데 자연스럽게 이루어지는 대근육 및 협응 활동
2 일상생활이나 놀이 가운데 자연스럽게 이루어지는 소근육 및 협응 활동
3 매트를 이용해 1년 동안 반복적으로 하는 활동
4 교사가 계획한 활동

09 감각 및 탐색 영역
1 일상과 놀이에서의 오감각을 이용한 탐색
2 교사가 계획한 활동

10 문제 해결 영역
1 교사가 계획한 활동

11 의사소통 영역
1 일상생활에서 자연스럽게 이루어지는 의사소통
2 교사가 계획한 활동

12 관계 형성 영역
1 일상생활에서 자연스럽게 이루어지는 긍정적 관계 형성
2 교사가 계획한 활동

참고문헌